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- Kids Art Planner : : Comment je planifie nos activités artistiques
L’autre jour, Hannah m’a demandé sur Facebook des conseils sur la planification d’activités artistiques. J’ai répondu rapidement, mais j’y ai réfléchi plus longuement et j’ai décidé de partager mes réflexions ici et de solliciter vos idées et vos commentaires.
Voici ce que Hannah a demandé :
Comment décidez-vous du bricolage à faire avec votre fille un jour donné ? J’ai tellement de livres de bricolage pour enfants que je suis débordée !
Et, à vrai dire, je n’ai pas de méthode fixe pour y parvenir.
Parfois, je planifie des activités, parfois je les improvise. Souvent, Maia a ses propres idées sur ce qu’elle veut (ou ne veut pas) faire. (Et elle dessine et peint beaucoup toute seule tout au long de la journée).
Mais puisque ce billet porte sur la planification, voici différentes façons de planifier :
Planifier avec des livres
Parfois, je m’assois avec une pile de livres (peut-être Scribble Art, The Preschooler’s Busy Book, Roots, Shoots, Buckets & Boots, mon exemplaire d’enfance de Making Things) et je les feuillette, dressant une liste d’activités que j’aimerais essayer avec Maia ou (par le passé) avec le groupe d’art.
Cette liste peut être trèslong! Parfois, je me retrouve à noter presque toutes les activités. Parce que je veux tout essayer !
Mais ensuite, je reviens sur la liste et je mets une étoile à côté de celles a.) que j’ai vraiment, vraiment envie d’essayer, ou b.) que je pense que Maia aimera particulièrement et pour lesquelles elle est prête sur le plan du développement, ou c.) pour lesquelles j’ai tout le matériel nécessaire. En général, j’essaie de réduire la liste aux activités qui correspondent à au moins 2 des 3 critères ci-dessus.
Ensuite, j’afficherai la liste sur le réfrigérateur, où je pourrai la voir tous les jours.
Je l’utiliserai comme source d’inspiration et comme rappel des activités que j’aimerais essayer. Comme j’ai le projet et le matériel en tête, je peux commencer à me préparer mentalement et physiquement en réservant du temps, en rassemblant éventuellement le matériel dans la maison, en m’assurant que nous avons tout ce qu’il nous faut et/ou en allant au magasin pour acheter quelque chose dont nous avons besoin.
Parfois, je planifie une activité par jour pendant une semaine. Par exemple, je planifie une activité par jour pendant une semaine :
- Lundi : Fabriquer nos propres cartes postales
- Mardi : Finir les cartes postales et les envoyer aux amis et à la famille
- Mercredi : Faire un peu plus de peinture au sel
- Jeudi : Sortez l’argile et essayez les serpentins ou les pots à pincement.
- Vendredi : Essayer le dessin d’observation
- Samedi : Faire du pain d’ours en peluche ou d’autres formes de pain (peut-être de l’alphabet).
- Dimanche : Papier marbré
Et c’est généralement suffisant pour démarrer la semaine. Il se peut que nous ne fassions que 4 ou 5 des 7 activités, et que nous en fassions plusieurs qui ne figurent pas sur la liste, mais c’est toujours utile d’avoir une liste. La plupart des semaines, je ne suis pas aussi organisée. Parfois, je me contente d’ajouter une ou deux idées à ma liste de tâches habituelle.
Une fois, lorsque j’étais très ambitieuse, j’ai dressé une liste de 30 activités. Notez cependant qu’il y a deux ou trois choses sur cette liste que je n’ai pas faites.encoreJe n’ai jamais rien fait, comme cultiver un cristal de roche ou teindre des fleurs blanches avec du colorant alimentaire. En revanche, j’ai fini par essayer la plupart des autres choses de la liste. Une chose que j’attribue au pouvoir de la liste (j’adore les listes).
Oh, et je viens de me souvenir de la liste de mon amie Jennie sur les portes de l’été.
Planification autour d’un matériau
Parfois, je réfléchis à des activités que je peux faire avec un matériau particulier, qu’il soit nouveau ou que nous ayons déjà dans le studio. Je m’inspire d’activités passées, de celles que j’ai vues dans des livres ou sur Internet, ou tout simplement du matériel lui-même. Et je trouve des idées, des concepts et des combinaisons nouveaux (pour moi en tout cas). Certaines fonctionnent, d’autres moins bien, mais l’expérimentation est amusante.
S’il s’agit d’une activité pour laquelle je n’ai pas le matériel nécessaire, je peux prévoir une visite au magasin de matériel d’art ou ajouter quelque chose à ma liste de choses à commander. Ce projet pourrait donc ne pas voir le jour avant une semaine ou un mois, selon le cas, mais j’ai commencé à y réfléchir.
Trouver des idées sur le web
Ou bien, en surfant sur le web et en lisant d’autres blogs, je vois quelque chose que j’aimerais essayer ou un projet qui m’inspire une autre idée. Soit je le fais tout de suite avec Maia, soit je le garde en tête et je cherche le matériel dont j’ai besoin, etc.
Être spontané
Ou bien Maia semble avoir besoin d’être guidée ou demande à faire un « projet artistique » (par opposition au fait de commencer à dessiner ou à peindre ou à faire autre chose toute seule). Nous retournons alors dans l’atelier et sortons un matériel (le plateau de collage ou les aquarelles liquides, etc.) et commençons à jouer avec pour voir où cela nous mène.
Nous nous rabattons souvent sur quelque chose que nous faisons régulièrement – collage ou résistance à l’aquarelle, par exemple – mais il se peut que j’aie un projet que j’ai envie d’essayer et si les étoiles sont alignées (c’est-à-dire si nous avons tous les bons matériaux, etc.), nous pourrons alors le réaliser.
Étirage
Maia va à l’école maternelle trois matins par semaine et j’essaie parfois de préparer quelques choses pour son retour à la maison, notamment du matériel ou une activité artistique. Je peux mettre un nouveau livre de bibliothèque sur le canapé, un puzzle sur son lit, la pâte à modeler et les outils pour la pâte à modeler sur sa petite table rouge, et peut-être quelques feuilles de papier et une perforatrice sur la grande table. Il se peut qu’elle ignore deux ou trois des choses que j’ai disposées, mais qu’elle s’intéresse de près à une ou deux autres.
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Tout cela pour dire que je suis parfois une planificatrice, parfois une fille spontanée et quelque part entre les deux la plupart du temps. J’aime planifier quand j’en ai le temps, mais je suis trop ambitieuse dans ma planification pour l’une et je n’aime pas être liée à un calendrier pour l’autre, donc en fin de compte, toute planification que je fais est plus pour l’inspiration et les idées générales et un léger coup de pied aux fesses que pour un plan avec un P majuscule que je suivrai à la lettre.
Et vous ? J’aimerais beaucoup connaître les stratégies de planification artistique de vos enfants… Alors, n’hésitez pas à les partager !
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