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Se plonger dans un groupe d’art pour les tout-petits

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Découvrez comment ajouter de l’art à la vie de votre famille en créant votre propre groupe d’art pour les tout-petits.

Mise à jour mars 2022

Vous souhaitez créer un groupe d’art pour enfants ? Après avoir luThe Artful Parent : Simple Ways to Fill Your Family’s Life with Art & Creativity (Le parent artistique : des moyens simples de remplir la vie de votre famille avec l’art et la créativité)par Jean Van’t Hul, fondatrice de The Artful Parent, j’ai eu l’idée de créer mon propre groupe d’art pour les tout-petits il y a plus de quatre ans.

Depuis ce premier cours d’art, la vie a beaucoup changé ! Nos groupes d’art ont commencé avec un groupe d’amis, qui s’est ensuite transformé en cours d’art plus officiels. Après la naissance de mon deuxième enfant, j’ai fait une pause. Finalement, j’ai créé un site web pour élargir mon champ d’action au niveau local, car je voulais ouvrir les cours à de nouvelles familles.

Puis la pandémie a commencé et tout cela a été mis en veilleuse car les cours, jusqu’alors, se déroulaient à mon domicile. Je ne les ai pas encore repris, mais je sais que je le ferai à un moment ou à un autre. Et en cours de route, j’ai beaucoup appris.

Vous trouverez ci-dessous mes premières pensées et réflexions à partir de l’expérience que j’ai acquise en cours de route. J’espère surtout que si vous avez hésité à créer un groupe artistique, cela vous encouragera (et je sais que j’en avais besoin aussi). Faites appel à des amis que vous connaissez, invitez leurs amis et bientôt (j’en ai le sentiment) vous aurez plus d’intérêt que vous ne saurez en faire.

Il est plus facile de faire de l’art à plusieurs. Les tout-petits et les personnes qui s’occupent d’eux trouvent tous qu’il est plus amusant de faire de l’art avec d’autres et que le désordre est plus facile à faire ensemble.

Groupe d’art pour les tout-petits

Lorsque mon fils a eu un an, nous avons déménagé dans un appartement plus grand et j’ai commencé à envisager plus sérieusement d’organiser un groupe artistique.

J’avais quelques objectifs pour ce projet…

Tout d’abord, comme je reste à la maison avec mon fils, j’ai pensé que ce serait un bon moyen pour nous deux de faire connaissance avec d’autres personnes. Et j’aime particulièrement l’idée d’inviter les nouveaux parents que je rencontre dans notre groupe.

Je voulais aussi qu’il puisse jouer avec d’autres enfants de son âge. J’espérais que le fait de regarder ses camarades l’encouragerait à faire de l’art, car jusqu’à récemment, il était plus intéressé par le fait de manger le matériel que de l’utiliser !

Après avoir eu un bébé, j’ai cherché un moyen d’intégrer le travail que j’aimais dans ma vie actuelle.

Malgré tout, j’ai traîné les pieds pendant un certain temps. Mais grâce aux encouragements de Jean et d’un autre collègue, j’ai fini par me lancer.

Et je suis ravie de l’avoir fait ! Si vous êtes aussi sur la corde raide, si vous hésitez, je vous encourage à vous lancer.

Comment j’ai créé un groupe d’art pour les tout-petits

Je suis une personne soucieuse du détail et j’ai donc lu et relu tout ce que Jean a écrit sur son groupe d’art pour les tout-petits, de la manière d’en créer un aux idées d’art pour les tout-petits.

J’ai utilisé les écrits de Jean comme guide pour mon processus de réflexion. Notre groupe n’ayant que quelques mois d’existence, je suis en train de revoir certains de ces détails.

1. Quelle est l’étendue de la tranche d’âge à prendre en compte ?

Au départ, j’ai invité des enfants âgés de 1 à 2 ans pour que leurs capacités soient similaires à celles de mon fils, qui avait 18 mois à l’époque.

Il s’est avéré que plusieurs familles avaient deux enfants et que, par défaut, l’aîné devait également venir. Quelques familles ont demandé si c’était possible, j’ai donc élargi notre tranche d’âge de 1 à 3 ans.

Bien qu’il y ait de grandes différences de compétences, je trouve que c’est là que le process art brille vraiment ! Tous les enfants de cette tranche d’âge sont capables d’écraser de la peinture dans du papier bulle. Ou déplacer une voiture dans de la peinture.

2. Où trouver les familles

J’ai invité ma voisine et quelques amis, et j’ai également publié un message à ce sujet sur le site web de notre église. Au départ, j’espérais que 4 à 6 familles s’engageraient à venir pour le semestre d’automne.

J’étais un peu inquiet à ce moment-là – l’idée m’enthousiasmait, mais je n’étais pas sûr du type de réponse que j’obtiendrais. En fin de compte, j’ai eu un total de 10 enfants intéressés à participer.

Ce que j’aime vraiment dans l’aspect artistique, c’est qu’il y a un but à notre rencontre qui débouche naturellement sur la création d’amitiés. Et lorsque je rencontre de nouveaux parents à la bibliothèque, à l’église ou au parc, je peux les inviter à mon tour.

3. Combien d’enfants

C’est la question que j’ai débattue le plus longtemps. Je ne savais pas si je devais avoir deux groupes avec un plus petit nombre d’enfants, ou un grand groupe – au risque d’un chaos total chez les tout-petits.

La première semaine, les deux groupes se sont réunis séparément. Après m’être fait une idée de la situation, j’ai décidé de former un seul grand groupe et de me réunir plus souvent.

Bien qu’un groupe de 10 enfants en bas âge semble intimidant, je constate que tout le monde n’est pas en mesure de venir à chaque réunion et que les enfants sont en fait assez timides ! Ils s’échauffent au fur et à mesure des réunions, mais jusqu’à présent, cela n’a pas été le chaos total que je craignais.

4. Fréquence et heure

À l’origine, nous nous réunissions une fois par mois, mais cela ne semblait pas assez fréquent pour tous les projets que j’espérais essayer. Après avoir combiné nos groupes, j’ai décidé qu’il était réaliste de préparer et d’animer une semaine sur deux. Ce serait assez fréquent pour commencer à créer une certaine continuité pour les enfants.

Pour moi, le matin était un choix évident, car la sieste a lieu l’après-midi. Nous nous réunissons le mercredi matin pendant un peu plus d’une heure. Les enfants participent au projet tant qu’ils sont intéressés, puis partent jouer.

5. Espace et installation

Actuellement, nous vivons dans un espace assez restreint et l’option la plus évidente est de ne pas utiliser une seule pièce. Je m’installe normalement dans la cuisine, car l’évier se trouve à proximité, ce qui facilite le nettoyage, et j’ai plus d’options pour garder la peinture hors de portée jusqu’à ce que nous soyons prêts à commencer.

J’utilise également notre salon pour les projets plus importants qui se déroulent mieux sur le sol. Pour ces projets, je recouvre le canapé d’une nappe et je sors de la pièce tout ce sur quoi je ne veux pas mettre de peinture. Et ça marche très bien !

Mais j’attends avec impatience l’été, lorsque nous pourrons sortir sur la terrasse avec moins de préparation.

6. Coût et communication

Je planifie actuellement notre groupe par tranches de trois mois. Avant le début du nouveau trimestre, j’envoie une feuille d’inscription avec les détails du groupe d’art. Je demande aux parents de remplir les informations de base concernant leur enfant et de soumettre le formulaire et le paiement au plus tard lors de la première réunion.

Pour l’instant, je demande aux parents de payer une petite somme de 30 $ pour 3 mois (6 séances au total). Ce coût couvre les fournitures que nous utilisons et en le demandant à l’avance, je peux planifier le trimestre en conséquence. Récemment, j’ai ajouté une option d’accueil pour 5 $, pour les familles qui souhaitent tester le groupe d’art pour les tout-petits avant de s’engager.

Le lundi de la semaine où nous nous réunissons, j’envoie un bref courriel décrivant l’activité artistique que je prévois. C’est l’occasion de demander des fournitures supplémentaires, par exemple des voitures ou des camions pour peindre les roues. Ou des emporte-pièces pour imprimer du papier d’emballage.

7. Ce dont vous avez besoin

Avant notre première rencontre, j’ai commandé deux tables en plastique réglables pour notre groupe. Sur le réglage le plus bas, elles sont d’une hauteur suffisante pour que la plupart des enfants puissent se tenir debout.

J’avais déjà une réserve de peinture, de papier et de pinceaux. Je suis encore en train de peaufiner cet aspect et de m’assurer que le coût couvre les fournitures que nous utilisons, ce qui est parfois difficile à dire.

À partir de là, j’ajoute les fournitures artistiques nécessaires en fonction du projet.

Enfin, j’ai toujours une pile de vieilles serviettes à portée de main pour éponger les dégâts !

C’est formidable d’avoir un groupe de parents qui me soutiennent, qui sont flexibles et qui suivent le mouvement lorsque je peaufine les détails. Et j’aime voir les enfants et leur enthousiasme (ou leur hésitation !) lorsqu’ils interagissent avec le matériel.

J’espère que cela vous encouragera (surtout si vous êtes hésitants) à organiser un groupe d’art pour les tout-petits ! C’est vraiment très amusant. Et n’oubliez pas de me suivre sur Instagram pour d’autres idées d’art processuel, en particulier pour les tout-petits et les enfants d’âge préscolaire !

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