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Rachelle Doorley est éducatrice dans un musée, blogueuse au TinkerLab et mère de deux enfants. Joignez-vous à moi pour en apprendre davantage sur l';éducation muséale et sur la façon dont elle encourage la créativité de ses filles à la maison. Rachelle nous donne d’excellents conseils et des jeux pour profiter d’une visite de musée avec les enfants !

***Note : Les lecteurs auront la chance de gagner une trousse d’art pour tout-petits et enfants d’âge préscolaire à la fin de cette entrevue.

Quel arrière-plan ! Pouvez-vous nous dire comment vous êtes passé de la conception de théâtre, de la conception de costumes de cinéma et de l’enseignement de l’art dans les écoles publiques à l’enseignement en tant qu’éducateur dans un musée ?

RACHELLE : Je sais, c’est une façon détournée de trouver une carrière ! J’ai grandi dans une famille hollywoodienne entourée de cinéastes, et la conception de costumes était un endroit naturel pour mettre ma créativité à profit. Travailler sur des films est un monde tout ou rien, plein de longues heures pendant des mois. Entre deux emplois, j’ai décidé de faire du bénévolat comme guide touristique dans une fabuleuse galerie d’art où j’ai suivi des cours dans ma jeunesse. J’ai apprécié l’énergie que j’ai reçue des enfants et les défis inhérents à la compréhension de l’art, mais je n’avais aucune idée que cela allait devenir pour moi une expérience si importante. Flottant sur le high que j’ai obtenu de l’enseignement en galerie, j’ai postulé sur un caprice pour enseigner l’art au collège d’une école d’art magnétique du centre-ville. Je me suis soudainement retrouvée responsable de 250 élèves, je n’avais pas de budget pour le matériel et j’avais l’impression de passer plus de temps à gérer ma classe qu’à enseigner l’art. Avec très peu de conseils, c’est devenu un temps plein d’introspection.

J’ai quitté l’école pour travailler dans des galeries d’art et des musées, où j’ai joui d’une certaine liberté que je ne trouvais pas dans les programmes scolaires, les notes et les problèmes de discipline. En tant qu’enseignante de galerie, j’étais intriguée par les interprétations des œuvres d’art des visiteurs et j’adorais poser des questions et faire des activités qui les amèneraient à réfléchir de façon critique et créative à ce qu’ils regardaient. J’ai eu la chance de trouver mon chemin vers le programme Arts in Education à Harvard, où j’ai pu affiner mon point de vue en tant qu’éducatrice artistique et, finalement, parent. Ce qui me motive à m’engager dans l’éducation muséale, c’est d’aider les autres à puiser dans leurs propres interprétations des œuvres d’art. Ce qui me fascine, c’est de développer et de tester des outils qui permettent aux enfants et aux adultes d’interagir avec l’art selon leurs propres termes… sans chercher une « bonne réponse », une réponse qui n’est pas vraiment là pour commencer.

Docent TrainingDocent Training

J’aimerais en savoir plus sur votre travail d’éducation muséale. Que faites-vous exactement ?

RACHELLE : Avant d’avoir mes propres enfants, j’ai géré des programmes scolaires, rédigé des fiches d’activités de galeries, travaillé en étroite collaboration avec les enseignants pour planifier des visites sur le terrain et formé des enseignants et des guides de galeries pour faciliter des expériences artistiques intéressantes et mémorables pour les groupes scolaires au San Jose Museum of Art. Les enfants adorent venir à notre musée parce que nous rendons les visites amusantes. Ils passent environ une heure à discuter et à interpréter l’art dans les galeries, suivie d’une heure de création artistique. Maintenant que je suis mère de deux jeunes enfants, j’ai réduit mon rôle pour former l’équipe dévouée de guides bénévoles du musée afin d’offrir des visites interactives à nos visiteurs adultes et familiaux.

Les enfants sont des penseurs créatifs naturels, et si vous leur demandez ce qu’ils voient dans une œuvre d’art, ils trouveront toutes sortes d’interprétations bien fondées. Mon plus grand défi dans ce rôle a été d’amener les adultes à être des interprètes intrépides de l’art. Saviez-vous que la plupart des adultes regardent les étiquettes descriptives plus longtemps qu’ils ne regardent l’art lui-même ? Nous vivons dans une culture qui valorise les bonnes réponses, il est donc naturel pour les adultes de se poser des questions telles que « à quoi bon » ou « qu’est-ce que l’artiste veut que je pense à cela ? La vérité est que l’art est intrinsèquement plein de mystères et que les conservateurs et les artistes n’ont pas toujours les réponses que les visiteurs recherchent. Dans les visites de musées traditionnels, les visiteurs suivent un guide bien informé qui partage des informations sur l’artiste et l’œuvre d’art. Une grande tendance dans l’éducation muséale est de s’éloigner de cette tendance et de s’orienter vers une forme plus active de tournée qui inclut des choses comme le dialogue, la spéculation et les questions. Notre programme de guides est unique en ce sens que nous formons nos guides pour faciliter les conversations avec nos visiteurs, plutôt que de donner une tournée de conférences. Bien que cette approche ne convienne pas à tout le monde, les visites sont attrayantes, et nous espérons que les visiteurs repartiront avec de meilleures compétences pour regarder l’art. J’ai vraiment de la chance d’avoir un emploi que j’aime et qui est assez souple pour me permettre de me sentir comme un parent à temps plein.

Mom and noliMom and noli

JEAN : Pourriez-vous nous donner vos meilleurs conseils pour profiter d’une visite de musée avec les enfants ?

RACHELLE : Je suis si contente que tu aies demandé ! Visiter un musée avec de jeunes enfants peut être une tâche ardue, surtout s’il s’agit d’une exposition ou d’un musée que vous n’avez jamais vu auparavant. Si je devais le limiter à trois choses, ils le seraient : Orientez-vous, n’en faites pas trop et planifiez des activités engageantes.

1. Orientez-vous. Nous aimons suggérer aux enseignants de visiter les galeries avant leurs visites scolaires, mais c’est rarement possible pour les parents. Passez plutôt un peu de temps à parcourir le site Web du musée. Jetez un coup d’œil aux expositions en cours pour voir ce qui semble pertinent pour les intérêts de votre enfant. Beaucoup de musées rassemblent des fiches d’activités téléchargeables pour les familles, donc cela vaut la peine d’y jeter un coup d’œil (que l’on trouve généralement sous « éducation » ou « apprentissage »). S’ils n’offrent pas d’informations spécifiques pour les familles, les feuilles de travail rassemblées pour les enseignants sont souvent aussi pertinentes pour les parents. S’ils affichent leur carte en ligne, prenez une minute pour l’imprimer, car c’est bien de savoir où sont les toilettes et le café à l’avance !

2. N’en fais pas trop. La durée d’attention des enfants peut être douloureusement courte, alors prévoyez une visite courte aussi. Un maximum de quarante-cinq minutes est un bon point de repère pour l’observation de l’art avant de prendre une collation ou une pause déjeuner. Cela, bien sûr, dépend de l’âge de votre enfant, alors suivez leurs conseils et ne vous sentez pas coupable si vous devez quitter une galerie après 3 minutes. Les enfants savent ce qu’ils aiment, mais en grandissant, on peut les encourager à s’attarder un peu plus longtemps. Si vous le pouvez, préparez des activités pour maintenir un niveau d’énergie élevé et pour repousser la fatigue de l’art.

3. Planifiez des activités engageantes. De nombreux musées proposent des jeux de galerie et des trousses d’art adaptés à l’âge des visiteurs, que vous pouvez consulter et transporter dans les galeries. Si vous voulez vous débrouiller seul, voici quelques unes de mes préférées que j’aimerais recommander aux familles :

o Chasse au trésor. Rendez-vous sur le site Internet du musée et recherchez les images qui sont actuellement exposées dans la rubrique « expositions ». Imprimez certaines de ces images et donnez-les à votre enfant pour la chasse. Pour rendre cela plus difficile, imprimez des gros plans de ces œuvres d’art. Sinon, faites de la boutique du musée votre premier arrêt et achetez une poignée de cartes postales. Une fois qu’une œuvre d’art a été trouvée, discutez-en brièvement avant de chercher la suivante. Une fois que vous avez fini de chasser, parlez des pièces qui étaient les préférées et pourquoi.

o Posez 3 questions simples. Cette activité est basée sur VTS (Visual Thinking Strategies), une stratégie éprouvée pour faciliter des discussions significatives sur l’art avec les enfants. Ouvrez la discussion en posant la question,« Que se passe-t-il sur cette photo ? » Soyez ouvert à toutes les interprétations et ayez un dialogue ouvert avec votre enfant. Paraphrasez ses réponses sans intervenir dans votre propre opinion ni mettre des mots dans la bouche de l’enfant. Faites un suivi en posant la question,« Que pouvons-nous trouver de plus ? » et ensuite continuer la discussion jusqu’à ce qu’elle soit terminée. Si votre enfant vous donne une réponse qui prête à interprétation, comme « La femme a l’air heureuse », demandez-lui« Qu’est-ce qui te fait dire ça ? » Cette dernière question est importante parce qu’elle encourage l’enfant à fournir des preuves à l’appui de ses idées et empêche l’adulte de deviner ou de faire des suppositions sur la raison de l’interprétation de l’enfant.

Flour and waterFlour and water

JEAN : Votre blog, TinkerLab, est plein d’idées créatives et d’explorations que vous partagez avec votre tout-petit. Qu’est-ce que c’est que d’avoir son propre petit enfant pour tester ses idées ?

RACHELLE : C’est aussi amusant que je le pensais ! J’aimais ma fille quand j’étais bébé, mais une petite partie de moi était désespérée d’avoir un petit compagnon pour faire de l’art. C’est pourquoi je lui ai probablement présenté du matériel d’art beaucoup plus tôt que beaucoup de parents. Au début, c’était simple, avec des crayons de couleur et d’énormes quantités de papier, et au fur et à mesure qu’elle grandissait, notre pratique s’est transformée en expériences avec tout ce que nous pouvions mettre la main sur nous. Je suis un collectionneur naturel et je dois freiner mon enthousiasme de peur que ma maison ne soit inondée de sacs à main d’époque et de piles de livres d’art. Parce que je peux défendre le fait de dépenser des sommes d’argent et d’espace démesurées pour l’avenir et l’intelligence créative de mon enfant, mon obsession actuelle est de collectionner du matériel artistique potentiel pour les expériences artistiques des tout-petits. Éponges de maquillage, aquarelles liquides, papier d’emballage délicat, paillettes, sel, haricots…mon radar est à l’écoute de tout ce qui pourrait passer pour un outil de marquage, de sculpture ou de collage. Parce que je suis une éponge pour l';idée créative et astucieuse, il ya des projets de brassage dans tous les coins de ma maison. Et maintenant que j’ai des enfants, ce « problème » a augmenté de façon exponentielle. Ça peut être épuisant, mais je ne voudrais pas qu’il en soit autrement.

Play doughPlay dough

Quelles sont tes activités créatives préférées à faire à la maison avec ta fille ?

RACHELLE : Parce que ma fille aînée est à cet âge où tout change et émerge (elle a 28 mois), je suis sûre que ma réponse changera d’ici la semaine prochaine, mais je vais essayer d’y voir plus clair.

Nous sommes accros à la pâte depuis qu’elle a environ 15 mois, et c’est toujours un aliment de base dans notre maison. J’adore la recette de pâte à modeler de MaryAnn Kohl, et je l’ai même publiée sur mon blog. Nous faisons des biscuits, des dîners de pâtes, des lapins et des bonhommes de neige. C’est un excellent médium parce qu’il est modérément éphémère… tout ce que vous faites peut être écrasé et transformé en quelque chose de nouveau. Ma fille est rentrée récemment de l’école en parlant de pâte à modeler pailletée, puis elle a passé la semaine suivante à ajouter et mélanger de grandes quantités de paillettes dans toute notre pâte à modeler. Scintillant ! J’adore à quel point les enfants sont ouverts aux nouvelles idées et inspirés par le monde qui les entoure. Il m’aurait probablement fallu une bonne année pour trouver cette idée de scintillement tout seul.

Marble artMarble art

Nous aimons aussi, nous aimons, nous aimons, nous aimons la peinture sur marbre. Je serais surpris si ça se démodait un jour. C’est un peu nouveau pour nous, alors pour l’instant, je vais mettre ça sur le compte de la nouveauté, mais c’est très amusant sous toutes ses formes. Une fois qu’il fera beau, j’ai hâte d’essayer votre activité de peinture de balles géantes.

La peinture en général est fabuleuse pour la création artistique basée sur le processus. C’est amusant d’étaler, de bouger et de superposer. Il peut être aqueux ou épais, et bien sûr mélangé. Nous avons des tonnes de peinture dans la maison : détrempe, aquarelle, colle à gitter, peinture maison, BioColors.

Watercolor paintingWatercolor painting

Au-delà d’activités spécifiques, ma fille a facilement accès à du matériel d’art si une idée venait à frapper. Ainsi, nous disposons d’une multitude d’outils prêts à l’emploi : papier, marqueurs, crayons, crayons, crayons de couleur, autocollants, colle, pâte à modeler, timbres, etc. Nous nous sommes entraînés à les utiliser tellement de fois que je lui fais confiance pour les utiliser correctement sans ma supervision (fameux derniers mots, n’est-ce pas ?). Et bien qu’elle soit encore assez jeune, je vois déjà cette approche porter ses fruits. Lorsqu’elle a une idée, elle peut la résoudre et essayer de savoir comment l’exécuter. Par exemple, elle a décoré des sacs à lunch pour mon mari, ce qui est entièrement son idée, et fait des cartes de remerciement quand l’ambiance est bonne. J’adore son âge actuel et j’ai hâte de la voir s’épanouir et de devenir une penseuse créative plus complexe.

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Quelque chose d’autre que vous aimeriez ajouter ?

RACHELLE : J’adore ce que tu fais àLe parent ingénieux. J’ai trouvé votre site à l’époque de ma nouvelle maman quand j’étais à la recherche d’un petit copain d’art. Donc Maia et toi avez comblé le vide jusqu’à ce que ma fille soit assez grande pour tenir un crayon. Nous avons finalement mis sur pied un groupe d’art pour tout-petits comme le vôtre, et je dois dire à quel point je suis impressionné par votre sens de l’organisation parce que je n’ai pas pu maintenir notre groupe pendant plus de quelques mois ! Heureusement, les autres mamans et moi sommes toutes amies et nous nous voyons encore chaque semaine, mais je trouve qu’il a été beaucoup plus facile de faire de l’art avec ma fille quand l’ambiance est au rendez-vous.

Merci, Rachelle ! J’adore tout ce que vous faites sur TinkerLab. Et quels bons conseils pour visiter un musée avec des enfants ! J';ai hâte d';essayer cette chasse au trésor avec Maia !

Art kit bagArt kit bag Art kit materialsArt kit materials

C’est un cadeau : Trousse d’art pour tout-petits et enfants d’âge préscolaire

Laissez un commentaire sur cette entrevue d’ici le jeudi 18 novembre à minuit, HNE, pour participer à un tirage au sort pour cette trousse d’art pour tout-petits et enfants d’âge préscolaire que Rachelle a préparée. La trousse comprend des Twistables, des autocollants, des paillettes, des paillettes, des bâtons de colle, une bouteille de colle, du papier de construction, trois types de marqueurs, de la craie pour trottoir et des cartes d’activités créatives.

Le générateur de nombres aléatoires a choisi le numéro 52, alors Mary Bruno est la gagnante du Toddler and Preschool Art Kit. Félicitations Mary ! Je vous enverrai un e-mail….

Ce sont d’excellentes idées – Je suis toujours à la recherche de nouvelles choses à faire avec mon enfant de 2 ans. Merci !

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