- Loisirs Créatifs -
- Idées de dessin pour les enfants -
- Et si votre enfant veut que vous dessiniez pour lui ?
Plusieurs d’entre vous m’ont demandé comment réagir lorsque votre enfant en bas âge ou d’âge préscolaire vous demande de lui dessiner quelque chose de spécifique, comme des camions, des trains ou des cercles. J’ai moi-même été déconcertée par cette question. Maia nous demande parfois de dessiner des choses spécifiques, bien qu’elle nous demande plus souvent d’écrire les noms de sa famille et de ses amis, et nous répondons généralement à sa demande, mais nous nous sommes demandé si nous faisions bien.
J’ai donc demandé à Susan Striker de me faire part de ses suggestions.
JEAN : Bonjour Susan, plusieurs parents m’ont demandé comment réagir lorsque leurs tout-petits leur demandent de dessiner quelque chose de précis pour eux. Une mère m’a dit que son enfant de 20 mois avait dessiné un cercle approximatif, qu’il l’avait appelé cercle, puis qu’il lui avait demandé de dessiner un cercle à son tour. Elle ne savait pas comment réagir.
Une autre mère a déclaré que son fils de presque 3 ans lui demandait souvent, ainsi qu’à son mari, de dessiner des camions de pompiers, et elle a également dit qu’elle ne savait pas trop comment répondre, surtout après avoir lu votre interview.
Pouvez-vous répondre à cette question pour moi et pour mes lecteurs ?
SUSAN : Je dis aux parents de ne JAMAIS divertir leurs enfants en dessinant pour eux. Le mieux est de dire « on dessine tous les deux » et de se laisser aller à gribouiller.
Peut-être avec un crayon rouge tout en faisant retentir une sirène. Les lignes du gribouillage pourraient représenter l’itinéraire que le camion emprunte pour se rendre au prochain incendie. Dites des choses comme « Dépêchez-vous, nous devons aller au feu » et « Maintenant, faisons le tour de l’autre côté »… tout en gribouillant.
Donnez un crayon à votre enfant et dites-lui « tu dois aider à amener le camion au feu ». Dès que vous le pouvez, arrêtez de gribouiller vous-même et laissez l’enfant prendre le relais.
Pour le problème du cercle, je disais simplement : « Oui, c’est rond comme un cercle ». Si je n’arrivais pas à faire cesser les demandes de l’enfant, je prenais le crayon et je gribouillais en faisant des mouvements circulaires. C’est le bon moment pour parler de toutes les choses que nous connaissons qui sont rondes. Pendant ce temps, vous pouvez peut-être chanter « Ring around the rosy. ».
Merci, Susan, pour ces idées et pour avoir été une merveilleuse ressource pour nous ! Pour plus d’informations sur Susan ou ses livres, voir www.susanstriker.com.