Plusieurs d’entre vous m’ont demandé comment réagir lorsque votre tout-petit ou votre enfant d’âge préscolaire vous demande de dessiner quelque chose de spécifique pour lui, comme un camion, un train ou un cercle. J’ai été moi-même perplexe à ce sujet. Maia nous demande parfois de dessiner des choses spécifiques, bien que plus souvent elle nous demande d’écrire les noms de la famille et des amis, et nous le faisons habituellement sur demande mais nous nous sommes demandé si nous faisions la bonne chose.

J’ai donc demandé à Susan Striker ses suggestions.

JEAN : Bonjour Susan, plusieurs parents m’ont demandé comment ils devaient réagir lorsque leurs tout-petits leur demandent de dessiner quelque chose de spécifique pour eux. Une mère a dit que sa fille de 20 mois avait dessiné un cercle approximatif, l’avait appelé un cercle, puis lui avait demandé de dessiner un cercle aussi. La mère a dit qu’elle était confuse quant à la façon dont elle devait réagir.

Une autre mère a dit que son fils de près de 3 ans lui demandait fréquemment, à elle et à son mari, de dessiner des camions de pompiers, et elle a également dit qu';elle ne savait pas trop comment répondre, surtout après avoir lu votre interview.

Est-ce quelque chose que vous pourriez répondre pour moi et pour mes lecteurs ?

Je ne dis JAMAIS aux parents de divertir leurs enfants en dessinant pour eux. Mieux vaut dire « Let’s both draw » et lâcher et gribouiller.

Peut-être avec un crayon rouge en faisant retentir une sirène. Les lignes du gribouillage pourraient être l’itinéraire que le camion prend pour se rendre au prochain feu. Say things like « hurry up, we have to get to the fire » and « Now let'; s go around the other way »…all the time scribbling.

Donnez un crayon à votre enfant et dites-lui  » vous devez aider à amener le camion au feu  » et dès que vous le pouvez, arrêtez de gribouiller et laissez l’enfant prendre la relève.

Pour le problème du cercle, je dirais simplement, oui, c’est rond comme un cercle. Si je n’arrivais absolument pas à faire en sorte que l’enfant arrête les demandes, je prenais le crayon et gribouillais, en faisant des mouvements circulaires. C’est le bon moment pour parler de tout ce que nous savons qui est rond. Peut-être que pendant que ça continue, chante « Ring around the rosy ».

Merci, Susan, pour les idées et pour avoir été une ressource merveilleuse pour nous ! Pour plus d’informations sur Susan ou ses livres, voir www.susanstriker.com

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